围棋艺术的高雅之旅

　　二、因材施教

　　由于每位学棋的孩子都与众不同，因此教孩子下棋一定要懂得因人而异，因材施教。例如反应快，有冲劲，但深思不够的孩子就让他们多做难度较高的死活题，这样有助于加深对围棋深奥性的认识，认识到围棋不是凭反应快就能下好的，关键是选择计算要正确;而反应慢，下棋时患得患失，但比较能够考虑的深远一些的则让他们各下一些较难掌握的大模样布局，让他们认识到下棋时一味求稳退缩是不可能赢棋的，认识到下棋是需要勇气。

围棋艺术的高雅之旅

　　教棋的阶段性

　　下棋不是一朝一夕的事情，是需要长时间的磨砺，所以父母教孩子下棋也要注重阶段性。

　　启蒙阶段：水平0级—4级

　　这个时候的少儿理解能力尚差，但记性较好。所以只需教会规则，然后让他们大量对局，加深对围棋的感性认

　　识，切忌照本宣科，进行填鸭式的教学。在大量对局的前提下，稍加点拨，其效果是非常好的。

　　熟练阶段：水平4级—1段

　　这个阶段的少儿对棋子的生存已有了初步认识，但对围棋的认识还只局限于子的生死，对围棋输赢的本质还不清楚。这时需要大量的基本功训练，要多讲一些死活、定式、手腕，并逐步加强复盘能力，对每一步棋的大小有一个基本概念。

　　高阶段：水平1段—5段

　　这个阶段的少儿已有了一定的基本功，但对围棋的思考方法还很单一，此时此刻需要加强复盘能力，提高对局质量。在复盘讲解时，强化分析、判断、推理和计算的综合能力，进一步有系统地加强基本功，注重培养自学能力。

　　家长的经验分享：

　　东东围棋下得确实有一手，这有赖于家里的下棋高手东东爸，东东爸认为：“小孩下棋最重要是兴趣，东东跟我一样会下很多棋，每次跟朋友下棋，他会在旁边看，我叮嘱他边看边思考。我教他的第一种棋是象棋，第一步先教认‘子’，其实就是认‘字’。第二步教走法：即‘马走日’，‘象走田’之类。第三步教布局，一般都先教‘当头

　　炮’。第四步是教‘将’法，开始都先教‘叠叠炮’，都是按部就班，根据东东情况来调节。”

　　强强也是公认的下棋好手，强强爸训练他时特严格，强强爸说：“强强刚学棋时，我就告诉他要“从战争中学习战争”，让他多积累临场经验，多下棋，才能学会各种技巧，提高对局面的判断力;每下完一局棋后，让他去回忆、分析全盘棋的得失、胜负的关键所在;陪他一起看直播，让他看看其他高手的棋路，让他开动脑筋猜想怎么对弈，多观摩，多学习;最后就是让他分析残局，一局的前后过程，一般可分为开局、中局和残局三个阶段，残局子

　　少但并不简单，多分析、研究残局的弈法，对提高孩子的棋艺，帮助较大。”

　　注意：

　　时间不宜过长

　　孩子刚会下棋时一次时间不宜过长，一般以半小时以内为宜，时间过长孩子容易疲劳，注意力易分散，甚至会产生厌烦情绪，所以必须适度。爱下棋的孩子大多有“瘾”，有的甚至到了“痴迷”的程度。但孩子的身体尚未发育成熟，大脑的承受能力也有限，如果乐此而不疲，甚至通宵达旦，就会造成身体疲乏，耗神过度，影响德、智、

　　体全面发展。因此，对孩子下棋的时间要有限制，每次对奕，最多不宜超过2小时。年龄越小，时间越要短。

　　戒骄戒躁

　　孩子的好胜心强，对胜负往往会看得较重。胜者容易沾沾自喜，狂妄自大;而负者则容易耿耿于怀，心怀不服。这就很容易导致一些不良的心理状态，甚至反目成仇，影响团结。因此，老师和父母要做适当的指导，告诉他们胜了不要骄傲，负了也不足为奇，吸取经验教训才是最重要的。

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